向別人說明一個觀念時,我們通常會舉例輔助說明,然而許多人寫報告、寫論文時用「ex.」來列舉,但都被老師或主管標示錯誤,這是為什麼呢?

其實「舉例來說」英文正確且常見的用法是「e.g.」,而非「ex.」。 「e.g.」 是拉丁文「exempli gratia」的縮寫,意思是「例如、舉例來說」等於「For example」;主要是用來列舉說明補充。

E.g. We like outdoor activities, e.g., biking and playing soccer.
我們喜歡戶外活動,例如:騎自行車、踢足球。

而「ex.」可以是「example」(例子、範例)或「exercise」(練習)的縮寫,主要當名詞使用。
E.g. Let's take a look at Ex. 1. 我們來看看例一(或練習一)。

請特別注意:「e.x.」這樣的縮寫用法不是正確的,請避免使用。

此外常見的還有「i.e.」是拉丁文「id est」的縮寫,意思是「that is to say」(也就是說)、「in other words」(換句話說、亦即)的意思;用不同說法來補充,但表示的東西是一樣的。
E.g. Food is not allowed in class, i.e., you can't eat in class. 不准帶食物到課堂上來,也就是說(換句話說),上課不准吃東西。

來練習看看吧:Not all mammals live on land, (__), whales are mammals living in the water.

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A Pciture of Jane smiling很多人不知道知名繪本How Do Dinosaurs Say Goodnight作者竟然是個女生,而且是移民第二代,沒錯,就是Jane Yolen,她是當代知名女性童書作家與繪者,1939年出生,在紐約這個大城市長大。她的父親四歲時就從烏克蘭移民到美國,而她的母親,是來自立陶宛的移民。
 

她的父親因參加二戰而受傷被送回家後,便從事記者的工作,而她的母親則是寫些短篇故事小說,雖然Jane Yolen父母親寫的作品未曾出版過,但從中可知道Jane Yolen 就是在這樣充滿寫作熱忱的家庭環境中長大。

     

從小就可以看得出來Jane在創作上的天賦,在學齡前就完成了她的第一首創作詩,直至現今還是有許多年輕學生在閱讀著;在一年級的時候她創作了班級的音樂劇。而她和她的弟弟,Steve,更為她們所住的公寓大廈寫份報紙報導著這大樓發生的大小事,她的媽媽也幫忙打字跟印製。Jane在她的求學生涯裡,自始至終就是全心全意投入寫作的領域,她在念大學的寫的詩歌韻文就曾在一些小期刊裡面出版,而在她22歲生日,她如願以償地出版了她的第一本書,”Pirates in Petticoats”

 

Jane把她的許多生活經驗放到她的創作裡面,”Soft House”這本書是在講述一對姊弟建造一棟由毯子製成的房子,這段故事有很大的可能是根據Jane和她的弟弟的真實關係而撰寫的故事;她的另外一本創作”Owl Moon”,是根於Jane的先生和她女兒Heidi生活發生的真實故事,這本書也獲得了1988年美國凱迪克獎(Caldecott Medal)

How do Dinosaurs Go to School? (w /CD) (點選看原圖)

Jane Yolen至今寫了300多本書籍,包括民間故事、童話故事、科幻小說、詩歌韻文、參考書籍、圖畫書籍、青少年小說,她所創作的作品獲得過許許多多的獎項: the Caldecott Medal, Nebula Awards, the Rhysling, an Asimov’s Magazine Reader’s Poll award, World Fantasy Award…..等等,這些得獎也證明了她書籍內容的閱讀性之高,她的書籍往往被美國當地的期刊公認為讀者最好的選擇清單裡,也被稱為美國的安徒生!

 

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Cynthia Rylant1982年出版了第一本書後,她創作了超過60本童書。她的作品榮獲了無數的獎項,其中包括兒童文學獎紐伯瑞獎。 她同時創作繪本以及兒童小說,她也為自己少部分作品畫插畫。

 

早期

Cynthia Rylant出生在美國Virginia州。她的父母離異後,當她的母親在護理學校上學時,Cynthia與祖父母同住於西VirginiaCool Ridge。到了八歲,她和母親遷居到西VirginaBeaver雖然她日後獲得了碩士學位,但早年的生活對她日後的寫作有很大的影響。

 

Appalachian的影響

Cynthia Rylant的第一本書When I Was Young in the Mountain,是根據她與祖父母一起生活的那一段時間而寫成的在沒有自來水和電力的情況下,過著簡樸的生活,享受鄉間生活的樂趣。這本由Diane Goode擔任插畫繪者,獲得了凱迪克繪本大獎的榮譽;另一本The Relatives CameStephen Gammell擔任插畫繪者,於1985年出版亦獲得了凱迪克獎的榮譽。 
Rylant
接着創作其他關於在Appalachian的書籍Appalachia: The Voices of Sleeping Birds,以及Silver Packages: An Appalachian Christmas Story

 

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Theodor Seuss Geisel (西奧多.蘇斯),以蘇斯博士(Dr. Seuss) 筆名聞名,是位知名兒童文學家,曾獲得兩項奧斯卡獎 (Academy awards)、兩個艾美獎 (Emmy awards)、皮博迪獎 (Peabody award) 和普利茲獎 (Pulitzer Prize)。

1904年出生在美國麻薩諸塞州春田市 (Springfield, Massachusetts),Dr. Seuss的母親在他小時候,常常都會唱童謠、韻文給他聽,對他影響頗深,也因此Dr. Seuss把日後他在韻文文學創作上的成就都歸功於他的母親。

Dr. Seuss小時候家庭很富裕,儘管一次世界大戰時美國與德國的戰爭使得德裔家庭面對充滿敵意的環境,但是Dr. Seuss跟他的妹妹還是度過了快樂的童年。他孩提時代喜愛在春田市的小溪流、自然公園徜遊,對Dr. Seuss日後的繪圖創作也影響許多。

Dr. Seuss大學時就讀長春藤聯盟之一的達特曼學院(Dartmouth College),並擔任學生刊物的總編輯,發表了許多文學作品,不過有一次Dr. Seuss跟朋友私下辦了個飲酒派對,被學校發現後把他的總編輯職務撤下,之後Dr. Seuss才開始用『Seuss』這個筆名來發文投稿。

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英文兒童圖書的主要種類

 

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英文的童書類型的分類有許多種,依照功能性分類可以分為以下五大類:

 

A. 一般圖畫書 (Picture Books)

圖畫書的插圖在故事的敘述中扮演著非常重要的角色,要完整地瞭解故事內容,需藉由插圖的輔助,不能單靠文字敘述。此大類下的書,還細分為不同的小類:

 

1. 嬰兒圖書 (Baby Books)

主要是給嬰幼兒的孩子使用,一般像是搖籃曲、童謠、手指謠、或沒有字純圖畫的書籍,長度和格式因內容各不相同。例如:Wee Sing 歌謠系列

 

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啟發語文智能從寶寶還不會說話前就開始!寶寶早期聽的經驗,將影響未來的語言發展,所以爸媽如果可以讓孩子聽的愈多愈豐富,未來學習語言將會更順遂。

【採訪/陳姵樺;諮詢/輔仁大學兒童與家庭學系副教授、輔幼中心主任涂妙如; 台中市娃得福托兒所負責人開詩婷;光田綜合醫院小兒科主治醫師江國樑;攝影/Kiwi】

啟發語文智能從寶寶還不會說話前就開始!寶寶早期聽的經驗,將影響未來的語言發展,所以爸媽如果可以讓孩子聽的愈多愈豐富,未來學習語言將會更順遂。

啟發語文智能從一出生就開始

(MamiHome雜誌/提供)
語文是和這個世界溝通的重要工具,而目前我們所處的社會也是非常重視語文優勢的人,所以家長對於家中寶貝的語文發展關注力都很高。就語文來說,是「聆聽」與「發言」輪流交互產生的互動,所以從寶寶還不會說話開始,就經常與寶寶說話,是啟發語文的重要方式,多聽多吸收才能在使用語文時有好的表現。
語文智能發展好的優勢

所謂語文智能,指的是可以運用語言或文字來表達想法、和人溝通,和進行閱讀寫作的能力。這類孩子因為善於運用語言與人溝通,且對文字的敏銳度高,很容易成為團體中的領導者。

而在成長過程中,多數成人對於表達能力強、語文流暢的孩子,會有較多的正向關注,讓這類型的孩子不論在與人溝通或是社會化的過程中都較為順利;反之,語文發展較弱的孩子,被關注度就較低,在人際關係的發展方面會遇到較多的挫折感。但輔仁大學兒童與家庭學系副教授涂妙如表示,雖說我們社會重視語文優勢的孩子,但除了語文外,每個個體都會有自己的優勢,只要了解自己的優勢進而專注發展這項優勢,依然還是會有優異表現;所以目前在幼稚園都會採多元評量的方式,來找出每個孩子的優勢,語文並不是唯一的評量點。

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【文/賓靜蓀】

二○○九年PISA國際學生能力評比結果公布,上海立刻成為全球教育界的熱門話題。因為第一次參加的上海十五歲少年表現極為優異,在閱讀、數學、科學三個項目中,都以高分獨佔鼇頭(見表一、二、三);而且,一四‧六%的上海少年,在三個項目都達到PISA最高能力水準(創新、思考的關鍵指標),這個比例也是六十五個參加國家和地區之冠。根據最新PISA摘要報告,和表現最差的墨西哥相比,上海少年的能力高出六個年級之多!

PISA公布當天,「上海高分震驚教育界」就登上美國《紐約時報》教育版的頭條,將這個消息和當年蘇聯發射全世界第一顆人造衛星升空的震撼相提並論。全世界都在問,上海是怎麼做到的?

亞洲人注重「拔尖」(精英)、考試、高分的教育,以及強調用功的學習倫理,固然可以解釋部分原因;上海少年「為國爭光」的「愛國情操」,也大大強化他們答題時力求最好成績的強烈動機。更重要的,上海在中小學教育改革上做的努力,包括教材、教法上的大幅改變(詳見《親子天下》去年十二月號第一三二頁〈上海小學語文教育觀察記〉),才是能力全面提升的關鍵因素。

舉國歡騰之餘,中國內部也開始出現冷靜的反思:上海不代表全中國、中國學生為好成績付出太多代價、應該將更多資源用在金字塔底部的學生身上、教育應該更重視培養創造力和創造性思維,以及加強心理及情緒的支持。

能力取向的教學勝出

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【文/許芳菊】

幾年前,美國一所名校提供了八個獎學金的名額給台灣跟中國大陸的學生,結果面試過後,八個獎學金名額統統給了大陸的學生。得知此事的中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭很訝異,「台灣的學生也很優秀啊!為何獎學金統統給了大陸的學生?」她特別去了解原因,結果得到的答案是:「大陸的學生上台個個侃侃而談,台灣的學生上台卻個個扭扭捏捏。」兩相對照,台灣學生自信不足,相形失色,輸贏的關鍵,就在口語表達能力。

「說」出國家實力

在這個資訊爆炸的時代,身處面試、口試愈來愈重要的潮流中,如何流暢、明確精簡的表達自己的想法,如何順利與人溝通、分享、討論,甚至說服、影響別人,已經愈來愈重要。許多國家也都看到這個趨勢,紛紛透過教育、訓練,加強培養學生的溝通表達能力。

新加坡前總理李光耀曾說:「新加坡國民必須具備良好的閱讀能力,和正確表達自己意思的能力,才能在二十一世紀跟別國競爭。」

哈佛大學前校長德瑞克‧伯克(Derek Bok)提出二十一世紀大學的八個教育目標,其中以「表達溝通能力」最為重要。

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【撰文/吳慧敏】

當您與孩子互動時,是否有仔細觀察過您家中的小寶貝?小寶貝對於您給予的任何刺激是否都沒反應?抑或反應過於激烈?或許您也發現小寶貝的動作太慢、容易分心、走路更是常常跌倒,碰撞來碰撞去?小心!這些可能都是感覺統合出了問題喔。

感覺統合是什麼?

感覺統合到底是什麼?為什麼近年來感覺統合與遊戲治療的書籍充斥書架上,同時讓許多新手爸媽紛紛擔心家中小寶貝表現出的任何行為都『好像』跟書中描述的狀況一模一樣?導致醫院門診間常有父母緊張兮兮地誤以為我家小孩也有感覺統合的問題發生!但您真的認識與了解感覺統合是什麼嗎?究竟什麼樣的孩子才真正需要接受感覺統合的治療呢?以下帶您一起來認識。

新光吳火獅紀念醫院復健科職能治療師蔡沛潔指出,感覺統合簡單來說,主要由前體、本庭、觸覺構成,並控制感覺的輸入,在大腦裡面逐步做好整合之後,能夠出現適應性或適當性的反應,藉此跟外在互動。

感覺統合是與生俱來的神經功能,而一般人所熟知的感覺統合由前述的三種感覺組成,這是因為一開始發展的這個理論的學者是1970年代由美國的職能治療師艾爾絲博士(Jean Ayres)所提出,他指出:孩子七歲以前,嬰幼兒會用他的感官去接收外界給予的刺激,並將這些感覺印象輸入大腦,這是一種直覺地反射,同時也是人類的感覺運動發展期。爾後,後進學者慢慢發現另外還有視覺、聽覺、味覺、嗅覺會同時發生,並且相輔相成發生作用。

掌管肢體協調的本體覺

本體感覺主要是經由肌肉、關節或骨骼等感覺接受器而來的訊息,維持肌肉正常的收縮,使關節能夠自由活動。另外,本體覺可以影響神經系統的興奮狀態,增加本體感覺的輸入,並有助於情緒的正常化。同時,本體感覺會影響個體視知覺及身體空間概念的發展,進而影響一個人計畫活動的能力,幫助孩子進行模仿、執行、協調等肢體動作。本體覺本身也有抑制性的作用,可以使活動量太高的小朋友安靜下來。

蔡沛潔治療師補充本體覺簡單講起來是在關節裡面,我們在出力時會感覺到反作用力,將眼睛閉起來會知道手腳的相對位置。因此,本體覺不僅僅是使肢體的動作伸展,也有助於舒緩情緒,與其他感覺同時發生作用,活化並整合身體與頭腦的機能。

影響速度與平衡的前庭覺

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