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【文章提供／育兒生活雜誌】

寶寶運動遊戲Part1：理論篇

寶寶也要運動嗎？

一般大人所認識的「運動」，可能包括了伸展運動、有氧運動、肌肉訓練等等，而這些運動聽起來和幼小的孩子關係似乎相差甚遠…既然不能做大人的運動，孩子還需要特別做「運動」嗎？國立體育大學體育推廣學系黃永寬副教授表示，幼兒的運動並不像成人一樣需要特別的練習與訓練，更不是大人運動的縮版，通常幼兒的運動被稱為「運動遊戲」，因為孩子需要以遊戲的方式進行，也就是以邊運動邊遊戲為主軸；在孩子的生活中，常常會運用肢體探索這個世界，因此他們的生活都是遊戲，並運用他們的大肢體來活動，若單純用「運動」這個名詞套用在孩子身上，對他們來說是有壓力的。

幼兒的運動遊戲，最重要的是要滿足孩子的好奇心。對他們來說，探索這個世界、看到好玩的東西就去摸摸弄弄，雖然沒有特定的目的（為了訓練腿部肌肉而往前爬）卻非常好玩。對幼小的孩子，爬行就是一種運動，當他們爬向好玩的目標或是往上攀爬為了拿到想要的東西，同時也訓練了他們的前庭平衡以及協調性，這些都屬於從生活中探索及體驗的技能，而這一些動作都要慢慢培養才會進步。

運動時間別限制

黃永寬副教授說，嬰幼兒的運動遊戲並不是像大人的運動一樣，一直重覆做什麼動作，應以孩子的興趣為主，且一次也不要給他們太多的動作指令，免得他們混淆，很快就失去興趣、或感覺到有壓力！

孩子最好的玩伴

很久很久以前，我還是個熱情有勁，教學的「眉眉角角」還少那麼一點點的菜鳥老師，教書第一年就奉派去當演講比賽的指導老師。

　　演講比賽，有什麼難呢？我一口答應。抓了個「猜拳猜輸其他同學」的倒楣鬼，師生兩人照三餐操練，反正鐵杵都能磨成繡花針，練就對了！

　　我的手下大將一天背一篇稿子，隔天上台演講。背呀背呀，一個多月後，比賽到了。師生兩人搭著公車進入縣城，來到比賽會場。

　　天哪，那感覺還真像劉姥姥進大觀園——城裡的孩子，男生打領結，女生穿裙裝，更慎重的還起個大早從髮型到服裝都特別「sedo」過。我的大將穿著便服，頭髮連梳都沒梳就來了。而且，環顧會場四周，處處都有人在練習。人家的手勢加上表情和音調，無一不是上上之選，教人愈看愈心慌，信心丟光光（不是指孩子哦）。而我家大將則站在一旁打哈欠（早上太早起床了嘛）。

　　看來也只能硬著頭皮上場，我拿出他之前背的稿子，請他練習。

如果閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量，為什麼需要從小就開始？為什麼主動親近書本，才會有效？中央大學認知神經學研究所教授洪蘭，長期走遍全省，去說明閱讀和腦神經發展的關係。她怎麼看待閱讀對孩子的影響？閱讀和學習成功的關鍵又是什麼？

文：施君蘭整理　
來源：天下雜誌 第304期

主動的學習才有用。如果不想學習，李遠哲站在這裡教化學還是沒有用，一定要自己願意學才有用。

閱讀障礙在現今無論哪個社會，大約都是六．五～六．七％左右，在學校一定會碰到閱讀障礙的孩子。這是基因的關係，所以你打他罵他都沒用。怎麼辦呢？我們可以用其他的方法開啟他。

歷史上有閱讀障礙的人非常多。比方說愛因斯坦、愛迪生。愛因斯坦是諾貝爾大師，但他到三歲才會說話。大家說，當時幸好有他媽媽，如果在現在的台灣社會，字不會拼、寫錯了，就重寫十個、一百個，把時間都拿去補強，把不會的變好，愛因斯坦再聰明也不會是愛因斯坦。

教育的觀念在改。大腦是有限的資源，它如果這方面好，一定有另一方面的不足。在高科技的社會，孩子不可能什麼都知道，所以我們應該順他的長處，把他的長處跟別人搭配，科技整合、團隊合作，就會成就一番事業。

另一位是李光耀。他退休時承認自己是語言障礙者，讓大家非常驚訝。為什麼願意說出來？他說，「新加坡小國小民，沒有自然資源，最大的資源是我們的腦力。」台灣也沒有自然資源，情形一模一樣。

腦神經和閱讀有何關係？

中國字有非常多的音義。比方說「天、天花、天花板」，只要加一個字，全部改變。如果要讓孩子學東西，不管學什麼，閱讀是根本。若心裡沒有這個詞彙，他根本沒辦法斷詞。孩子有斷句上的問題時，唯一的方法就是閱讀。

Hi-5是澳洲的優質兒童節目，從1999 年開播以來，已逾430餘集。在全球118個國家播放。並連續三年榮獲澳洲電視大獎 Logie Awards 的「最佳學前兒童節目獎」。(Logie Awards - 澳洲電視台年度頒獎典禮，已有40年歷史，如同台灣金鐘獎)。Hi-5 兒童節目受世界各國肯定，英國及美國相繼發展當地的Hi-5節目，採用國内表演人員但劇本及道具全以澳洲為主導。亞洲是 Hi-5 要繼續開拓的主要市場，為表示 Hi-5 對亞洲市場的重視，今年2009年首度把澳洲舉辦的Live Show 以馬來西亞及新加坡為主場，8月29日開始作首場公演 。

由Hi-5五位節目主持人所組成的團體，也同名Hi-5。至今共發行18張唱片，有五張獲頒白金唱片；並且連續五年獲得澳洲音樂大獎 ARIA Awards -「最佳兒童音樂專輯」。Hi-5團員暨主持人，皆擁有豐富的資歷 ，在加入Hi-5之前就是專業表演工作者。是為該節目常保高品質的重要元素。除此之外，節目還有小朋友喜愛的兩位配角─Jup Jup 和Chatterbox，陪伴小朋友們快樂的學習與成長!

Hi-5節目以歌唱及舞蹈為表演主軸，並搭配不同的主題單元。主要分為六大教育性主題單元及其他各種主題(動物、運動、感官知覺…等)。教育性主題單元包含：

l  身體律動： 藉由跳舞的舞歩來訓練孩童的身體協調能力

l  形狀與空間之關係：用各種素材，像各種顏色的積木、球類、黏土…等道具來幫助小朋友建立及了解形狀、顏色、構造及圖樣模型的概念

l  字體創作與運用：在Chatterbox 的幫助下，將語言和聲音融合遊戲，讓孩童在遊戲中學習

l  一起做音樂 運用各種樂器帶領小朋友一起感受節拍、旋律、音調及歌曲的世界

l  思維構想與模式：幫助小朋友建立邏輯概念，並了解數字、拼圖和迷宮

l  故事分享： 五位主持人一起演出短劇，培養小朋友社交技巧及團隊合作精神

The Plus Sign

A ten-year-old Jewish boy was failing math. His parents tried everything from tutors to hypnosis; but to no avail. Finally, at the insistence of a family friend, they decided to enroll their son in a private Catholic school.

After the first day, the boy's parents were surprised when he walked in after school with a stern, focused and very determined expression on his face. He went straight past them, right to his room and quietly closed the door.

For nearly two hours he toiled away in his room - with math books strewn about his desk and the surrounding floor. He emerged long enough to eat, and after quickly cleaning his plate, went straight back to his room, closed the door and worked feverishly at his studies until bedtime.

This pattern of behaviour continued until it was time for the first quarter's report card. The boy walked in with it unopened - laid it on the dinner table and went straight to his room. Cautiously, his mother opened it and, to her amazement, she saw a large red 'A' under the subject of Math.

Overjoyed, she and her husband rushed into their son's room, thrilled at his remarkable progress. "Was it the nuns that did it?" the father asked.

The boy shook his head and said "No."

"Was it the one-to-one tutoring? The peer-mentoring?"

"No."

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Froggy 精采內頁：

冬天到了，Froggy只想到雪地裡玩耍。興奮的Froggy隨便穿了禦寒的衣物就往外跑，媽媽卻大叫，「Froggy，你忘了穿什麼啊？」，發現忘了穿褲子的Froggy趕快回家換衣服。換完了衣服，一股腦兒又往外跑，媽媽又大叫，「Froggy，你忘了穿什麼啊？」，忘了穿上衣的Froggy又趕緊跑回家。穿完了衣服，Froggy又急著往外跑，媽媽又大叫了，喔喔，Froggy又忘了穿什麼呢?

不必跟叛逆期的孩子生氣 
李永恆&李曙◎著 

(爸爸 李永恆)

親子關係跟夫妻關係一樣，彼此多留一點自己的空間，雙方才會比較愉快。青少年已經有很多自己的想法，也容易跟父母衝突，所以雙方要保持距離。但是你不能把這個距離當作代溝，而是親子之間的「安全範圍」。

爸媽要有點黏又不會太黏

十六歲的李曙，正是叛逆的年紀，習慣跟父母唱反調。即使氣象報告指出連日陰雨，我們叫他帶傘，他也不肯聽；有時候叫他多穿件衣服，他也不高興。後來，我們不再嘮叨，凡事讓他自己拿捏。