Learn to Read 這套讀本分四個系列，每一系列又分三個級數，共144本。
系列一 ： Social Study 社會科學
讀本主要以認識世界、認識過去和現代生活的不同、並重視人格的養成並建力互助分工的觀念。
系列二 ： Science 自然科學
利用圖片及文字培養孩子的觀察力，並運用簡單的文字，介紹了生物科學及物理科學方面的知識。
系列三 ： Math 數學邏輯
從故事及文字中建立小朋友數及序列的觀念，時間及距離的觀念，甚至於加減法、分類以及單位…等較深的觀念，都可透過簡單的文字及有趣的故事，讓孩子能有趣的學習。
系列四 ： Fun & Fantasy 趣味學習
這一系列的讀本著重在語言技巧上的運用，可利用有趣的故事帶入簡單的文法觀念，更可做為前三個系列的延伸閱讀及教學。
Level 1 — 每一本書介紹一個句型，對於初學的小朋友而言，很容易因句型重複性高，易讀易記並可朗朗上口，除了閱讀，對於口語的幫助也很大。
看電視不僅妨礙孩子的腦部發展，更會降低思考能力、注意力與想像力……，不管什麼節目，只要打開電視，就可能傷害你的孩子。 節目開始了。恐龍布偶挺著大大的肚子，一跳一跳的出現在電螢光幕上，與一群小孩唱兒歌、玩遊戲。還不及電視高的孩子，站在螢光幕前仰著頭，不時隨著玩偶搖動身體，哼哼呀呀。 也許你心裡想著：才開始牙牙學語的孩子，就能跟著電視節目唱歌、甚至學英文，真是愈來愈聰明。 這可是大錯特錯。 「只要在電視螢光幕前坐上半個小時，人的新陳代謝與活動力都下降，智商減少五十。」美國《聖路易郵訊報》報導了曼菲斯幾位心理學家的研究指出。此外，還有研究顯示，看電視會使人變得被動與焦慮。 真的嗎？
近年針對腦波的研究，讓我們透視電視對腦部的影響。 人腦中有阿法波（alphawaves），與類似催眠效果有關；還有貝塔波（betawaves），顯示意識、理性思考。研究發現，人在閱讀時，腦中產生活躍、快速的貝塔波，一旦轉為看電視，腦中立刻就產生大量的阿法波。看電視的時間愈長，腦中的阿法波愈強，貝塔波愈弱，腦部活動力大減，人就像被催眠一樣，思考力與注意力都下降。 而長時間看電視造成腦部活動力大減，對兒童的影響尤其大。澳洲大學的艾莫瑞夫婦在《空洞的目光》（TheVacuousVision）一文中指出。 因為幼兒自呱呱落地後的前幾年，是腦部發展與成長特別重要的時期。美國小兒科學會（AmericanAcademyofPediatrics,AAP）還公佈政策，極力主張父母避免讓兩歲以下的孩子看電視，正是有鑑於幼兒在這段時間看太多電視，對腦部發育有負面影響。
只要看電視就有礙發展 《電視對孩童心靈的傷害》（HowTelevisionPoisonsChildren掇Minds）一書的作者艾佛略特（MilesEverett）甚至指出，「不論電視播放什麼節目，只要孩子花更多時間坐在電視機前面，對他們就是有害的。」 加州大學舊金山分校小兒科行為與發展部助理臨床教授強生（SusanJohnson），深有同感。 強生有個六歲大的兒子。雖然強生謹慎挑選電視節目，還是發現電視對兒子造成不良影響。強生的兒子只要一看電視，就對四周環境沒有反應，一關掉電視就變得焦躁。而且看電視後，他的動作變得衝動、不協調，遊戲內容也不再像過去用木棍與石頭做東西，取而代之的是重複演出電視節目的內容，不再自己創造主題，缺乏自己的想像。
到底，電視如何影響孩子？電視真的會把孩子變笨嗎？ 知名兒童教育學者皮爾斯（JosephChiltonPearce）在《進化的終點》（Evolution掇End）一書中指出，幼兒的潛力就像種子，需要培育與滋養，才能正常的成長。 對於快速發育的幼兒頭腦，電視非但不能提供養分，甚至反而剝奪幼兒腦部吸收適當養分的機會，不僅妨礙腦部發展，還傷害未來的學習能力。 特寫音效剝奪孩子思考機會電視迷人的聲光色彩，是幼兒腦部發展的頭號障礙。 電視節目為了抓住觀眾的注意力，三不五時就會出現閃爍的色彩、特寫的畫面、大分貝的聲音。這些看來豐富的刺激，卻只能刺激腦部較原始的部分，不能幫助幼兒發展思考能力。
新生兒還摸得到急急脈動的小腦袋，就像粉嫩的小身體一樣，在出生後經歷快速的發展階段，建立大量的神經連結。 加州大學舊金山分校助理臨床教授強生在一篇論文中指出，幼兒的腦部由掌控動作的最原始核心部分（corebrain）開始，發展到包圍在核心周邊掌管情感的區域（limbicbrain）。到四歲左右，這兩個部分完成了大約百分之八十的神經連結，然後發展的重點轉向思考區域（thoughtbrain,neocortex）。 在不同的發展階段，腦部需要不同的刺激，才能促使神經快速發展、建立連結網路。 電視聲光與畫面的刺激，讓腦部一直維持在較原始的區域運作，無法刺激思考區域的發展。思考區域至少需要五到十秒來處理刺激，但是大部分的電視節目每五、六秒，有些廣告甚至每兩、三秒就變換畫面，像連發砲一樣，讓思考區域毫無參與機會。
Counting 1-10 Preschool
國內的老師與家長也會給小朋友們寫評量，那國外的老師與家長呢？當然也是會的！現在介紹的這一套就是國外老師與家長們很喜愛的評量，規劃的非常完善，從Preschool到Grade 6都有，背後還附有解答，內容也很生動活潑，不管是老師、或家長自己帶，小朋友都可以輕鬆活潑的學習哦！
家長們可以利用這一本書教學齡前兒童數字及物品的名稱，您可以用英文教，當然也可以用中文練習。
孩子可以同時學習中英文物品的名稱，以及數字的講法。最好是家長和孩子一起練習，一天1-2頁，可用遊戲的方法練習，在塗塗畫畫中，一本累積下來的字彙也很可觀呢!除了學習，同時又可促進親子之間的感情。
建議方式:
1. 先介紹1-10的講法
2. 介紹物品的說法 依頁數列出如下:
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蘋果 |
apple |
這是一則我也非常認同的新聞報導，post 上來分享給大家!
出處：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/071016/5/mivz.html
更新日期: 2007/10/17 00:00學英文從童書開始
(中央社公關稿平台20071017 13:09:45台北訊）到國外唸書補托福就足夠了嗎？事實上，考過托福的人都知道，托福測驗題是上至天文下至地理無所不考，所以考托福簡直就是在考百科全書裡的常識！可是，死背單字有用嗎？哈佛人出版社執行長張錦娥表示，不想死背乾脆就從童書開始吧！
張錦娥提出一個許多人考托福容易有的迷思，她說：「大多數的人以為托福就要猛讀Times、Business Week或Economist，可是死背單字實在很痛苦，而且又記不久。其實托福就是考你具不具備美國高中及以下的英文程度與常識，因此最重要的是去發掘美國那些學生都在念些什麼。」
那個階段的美國學生都在念些什麼呢？張錦娥發現其實他們的書也分自然、歷史等等，但是讓她驚訝的是，有一次她看見就讀國小三年級的兒子拿著一張學校指定要讀的文章，發覺文章程度竟然跟托福差不多！她也猛然發現，原來自己出國前猛背半天的單字，竟然是美國小學的程度！
張錦娥這也才開始思考，為什麼美國人認為這麼生活化的字彙與常識，台灣人卻要死背才能記得？因此她非常推薦要出國留學準備考試的人應該要從頭開始去讀美國童書，因為童書不但故事短容易閱讀，更能夠營造出幫助記憶的「情境」，例如「札克檔案系列」雖然是冒險故事，但是卻能帶出相當豐富的字彙，像是reincarnation（輪迴轉世）、retainer（牙套）、autopsies（解剖）、mind reading（讀心術）等，而紐伯瑞得獎作品《細數繁星》牽涉到歷史背景，所以有關知識與字彙就會一併讀到，像是soldier（士兵）、surrender（投降）、helmet（頭盔）……這些有趣的故事情節都能自然而然地幫助記憶。
她提醒想要英文程度「大躍進」的人：「我們從小學中文也是一步步念著故事書上來的，所以英文要好當然也是這樣，除了簡短輕薄的童書一定要讀之外，像是進階的「紐伯瑞得獎書」也是必備的；因為得獎書不但文字優美，更可以訓練你進入長篇的閱讀理解。美國的學生約在五～七年級就讀完紐伯瑞作品，等到高中就能讀《少年Pi的奇幻漂流》等作品。」
而至於那些苦思無好方法的讀者，張錦娥給予什麼樣的學習建議呢？她很肯定地說：「也許一個月挑出兩本童書，徹底地看完，每週列出20到50個單字，分兩三次來記，因為是藉由故事記憶單字，所以效果比死記好多了。」
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