歌德英文書店的部落格

1.

Q:

如果我的英文不夠好，如何幫助我的孩子閱讀?

A:

從這幾年的教學實驗看來，傳統權威式的英語教學的學習成效並未盡理想。現在比較重要且具關鍵性的因素，反而是讓孩子為自我的學習負責，那麼你的孩子將會更樂於自我學習，而您的英文能力對孩子的學習力也不會造成影響，我們有CD導讀與全文中文翻譯二者幫助您，您只需要在孩子需要幫助時支持並引導他們即可。

2.

Q:

如果我的孩子根本不喜歡閱讀，怎麼辦?

A:

孩子不喜歡閱讀的原因，通常是閱讀的不愉快學習經驗造成的挫折感所引起的。家長給予壓力，甚至會增加孩子對閱讀英文童書的排斥感。其實，喜歡讀故事書是孩子的天性，只是需要讓閱讀生活化。我們可以選擇較生活化的書籍，陪孩子讀書是重要的起步，引導孩子欣賞插圖，並讓孩子依插圖猜測書中的故事，啟發孩子興趣之後，再把閱讀的材料遊戲化，先聽一次CD的內容，再和小孩一起把內容表演出來，或畫出圖來，或做一本屬於自己的小書，大量的鼓勵與讚美，相信您的孩子會慢慢愛上閱讀。

3.

Q:

孩子是否需要在閱讀時學習字母與音的關係?

A:

英文是表音文字，中文是表意文字，您可提醒孩子注意兩種語文系統的不同。孩子有了字母與聲音的對應關係認知，才會慢慢將日後所吸收的單字分類、整合，而聲音、影像的儲存也較文字持久，良好的字母與聲音的觀念，可以幫助孩子記住更多的字彙。

4.

Q:

我的孩子連國語都說不好，又如何學英語呢?

A:

幼兒時期是學習語言的黃金時段，在我的教學生涯中，有一些家長對幼兒學習美語的學習效果抱著存疑的態度，因此延誤了孩子學習語言的黃金時段，但另外也有一些十分積極的家長，非常想要把握住孩子學習語言的黃金時段，卻因此造成孩子的學習壓力，反而減緩了孩子的學習動機，扼殺了孩子學習英語的興趣。就我們所知，許多在台灣生活了數十年的榮民，其鄉音卻未改，原因為何呢? 根據語言學家的研究，語言學習與腦部活動有相當大的關連，進入青春期之後，語言的敏銳度會降低，在青春期之前，語言學習的效益是事半功倍，但是進入青春期之後，其學習成效就可能是事倍功半。有一些成功的範例，例如電台DJ David王和前外交部長胡志強的英文都很流利，而他們也都是在國中時期才開始學習英語的，但是多數的人在中學時期學習了至少六年的英文，卻仍然開不了口講英語。許多小孩都是從小學習台語與國語兩種語言，有時會產生語言借用的現象，但是小朋友了解這兩種語言的用意，並交錯表達，家長卻從來不憂心這種情形出現，如果我們讓兒童在日常生活環境中學習英語，兒童會自然而然接受英語，就不會對全然陌生的外語產生排斥。
如果您不認為孩子多接觸一種語言會是多一種負擔，那就讓兒童自小就快樂地接觸英語，兒童沒有升學壓力，正是學習英語的大好時光，不要因為您過度擔心而磋跎了語言學習的黃金時期。

5.

Q:

孩子應該何時開始學習閱讀英文讀物?

A:

在閱讀過程中，年齡是可供參考的因素之一，但我們也必需因材施教，顧慮到孩子的個別差異以及興趣。如果我們給予孩子適當的引導，並尊重孩子的性向，閱讀就可以是一件很快樂的事，那麼，孩子不僅可以自我學習語言，更可以學習其它與語言相關的事物。
在孩子能夠獨立閱讀之前，孩子仍需經歷幾個必經的階段，如看圖說故事、手指認字閱讀、建立字音對立關聯、學習相關字彙、了解故事內容到討論內容等，我們都應該耐心陪孩子走過這些過程，才不至於扼殺了孩子喜愛閱讀的習慣。
還記得我們小時候如何學習國語嗎? 我們的父母親隨時會指著馬路上的廣告招牌，教導我們上面的文字，或是問我們上面寫些什麼，這也是學習閱讀的方式之一，父母們不會因為字的難易度而決定該不該教小孩，而是在有意義的情境下讓孩子自然而然地學會了國語，不是嗎? 因此，無論孩子幾歲都可以開始學習閱讀，但是請不要要求孩子有超高標準的表現，抱持平常心，讓小孩自然的學習課程，效果會更好。

6.

Q:

如何為我的小孩挑選一本好的英文故事書?

A:

挑選一本較適合孩子閱讀的英文故事書，應注意以下幾點關鍵因素。

7.

Q:

英文故事書每頁的英文字很少，是否值得購買?

A:

書的價值並不在於每頁有幾個字，字少並不代表孩子無法從中學習，學習外語和學習母語的過程極為類似，中文的幼兒書每頁的字也不多，語言的學習必須考量學習者的年齡和學習時間的長短而選擇不同難易度的教材或是讀本。

8.

Q:

我還可以如何幫我的孩子學習閱讀?

A:

盡量讓你的孩子學習讀任何的文字，例如菜單、符號、指示、商標、漫畫卡通等所有文字，為孩子充分把握任何學習的機會，以便增強孩子的英文閱讀技巧。

9.

Q:

我需不需要解釋文法給孩子聽?

A:

除非你想要解釋，否則可以視孩子的年齡與學習英語程度而定，閱讀最重要的是為了理解文章的內容，前後文的意義、插圖已對孩子暸解內文有很大的幫助，孩子可以在會話及寫作上運用他們的理解力，累積對語言文法規則的認知，不需要急著讓孩子學習文法。

10.

Q:

如何營造英語學習的環境?

A:

假如你多留心一點，你就會發現，在目前的生活環境中，英文已是無所不在了，只是你以前可能都忽視了它的存在，因此營造英語學習的環境的優先要素是培養敏銳的英文感覺，如之前所題過的，帶領孩子閱讀英文的街道名稱英文菜單、廣告、傳單、說明書、旅遊資訊、報紙廣告、T恤上的英文單字等，這些都是隨手可得的材料，對培養英文敏感度有很大的幫助。另外你也可以租一些英文發音的卡通回來，剛開始孩子的注意力也許只停留在畫面與字幕上，但您可將孩子的專注引導至角色的聲音表達及美麗的配樂及歌曲，感受英文的節奏與韻律，或者再買一些英文兒歌錄音帶，陪孩子唱唱跳跳，也是啟發孩子學習動機及營造良好學習環境的方法。
除此之外，你更可以將家中的擺設用品做成英文標籤或識字卡，和孩子一一把字貼上，則舉目所見都是學習題材，而在書寫識字卡的同時，也可以讓孩子慢慢感受音與字的對應關係，這也是增進學習的良好機會。

11.

Q:

我如何教導孩子有關於故事書中經常使用的過去時態?

A:

在實際生活的溝通中，我們往往會使用幾種時態來表達意思，讓你的孩子閱讀故事，可以幫助他們了解不同的時態表達，但不需要給他們太大壓力。當父母親的你可以幫助他們了解情節，但不需要講解文法，文法對孩子而言，是過於抽象且複雜的。